【科技】三论扎实开展“两学一做”学习教育

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拿问题学比较问题改

三论扎扎实实地开展两学进行一门学习教育

本报评论家

加强问题意识，多次引导问题，是党的十八大以来全面严格治疗党的鲜明优势、成功经验。 要确保全党开展的两校一进行学习教育取得实际效果，重要的是根据习近平总书记的要求，强调问题的指导，有问题学，比较问题学，处理问题，解决问题学习教育的全过程。

这几年，我们党集中掌握了作风、严格纪律、坚强的制度，全体党员队伍的素质大幅度提高。 但是，在党员队伍中松散、名不副实的情况在某种程度上还存在，党员意识淡薄、理想信念动摇、政治纪律涣散等问题也不是个别现象。 而且党内组织的生活不认真、不认真、不好的问题还没有得到很好的处理。 党员教育管理还没有改善。 有点弱的基层党组织还得整顿。 两种学习教育是为了处理问题，不处理问题就流于形式和形式。 教育能否取得实效，取决于问题的处理方法。

只有有问题学习，才能比较和改正可以深入学习的问题。 关于两校一必须处理要点的具体问题，中央印刷的学习教育方案用五个力量进行了总结。 中央组织部印发的学习安排的具体方案分别确定了全体党员和县级以上党员领导干部要总结处理的问题。 对各党员、干部来说，这些问题还是整体概括，只有结合各自的实际再核对、再细分，才能更正确地聚焦，处理问题。 带着自己存在的具体问题学习党章党规、系列谈话，可以解开思想按钮，纠正认知偏差。 一边比较自己的问题一边学习一边改正，即知道就改正，处理一个具体的问题，好好做一个具体的事件，可以不断地实现自我完全、自我提高。

学习如何处理问题，最根本的是政治意识、大局意识、核心意识、关注意识是否牢固树立，党中央是否提倡什么，认真实践什么，党中央禁止什么，坚决 两学一的实际效果最终在推进中心工作，促进党和国家事业的迅速发展方面出现，在提高党员干部精气，展示新工作，发挥先锋模范作用方面，在激活基层党组织，增强基层组织力量方面没有出现 各级党组织一定要带动处理问题开展学习教育，以取得实效为方向深入引导学习教育。

《人民日报》(年04月09日01版)