【科技】未来技术研究人才该怎样培养

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今年9月，中国科学院大学(以下简称国科大)宣布成立国内第一所未来技术学院。 中国科学院副院长、国科大学校长丁仲礼表示:“中国科学技术的迅速发展，已经到了超越模仿追踪转向的关键时期，人才培养必须先于技术开发。 我们建立了这个学院，为卓越、革命性技术的研究开发培养合格人才。

对于这个前所未有的新学院，舆论赞赏，怀疑如果将来的技术无法预测，岂不是徒有其名吗？ 在这所学院，老师怎么教，学生怎么学习？ 带着这些疑问，在学期中期，记者采访了未来技术学院的老师和学生。

未来是无法预测的，但必须做好准备

没有人无缘无故来的技术。 我们不能正确地预言那些行业发生的技术是什么，但沿着科学和技术的迅速发展道路，大致可以预见和准备。 丁仲礼认为，未来的技术是着眼于未来、目前无法追踪模仿的科学技术，未来的技术研究是人类期待或无法预见的、至今尚未应用于人类、仅在将来的某个时期被人类掌握和采用的科学技术，通常

但是我我我我我我我只是我只是... 也是

也是现在

和学生一起长大的老师

辛治坤是未来技术学院前78名研究生之一。 这个原本报考中国科学院理化技术研究所的年轻人被分配到了将来的技术学院。 他说本学期我们学院开了11个专业普及课，有液态技术灵活的智能机械学、类脑智能导论等。 与其他学院相比，我们没有必修的专业课，大家可以根据自己的研究方向和需要，自主选择。 他选择了人工光的作用和太阳能转换的课程。 课堂上老师传授的复印件不是哪本书的知识，而是与研究课题相关的基础知识，是其他相关课题组的研究模式和最新进展。

江雷表示，未来技术学院不仅集中了赵卫、中国科学院自动化研究所所长徐波等科研一线的教育精锐，更重要的是建立了不同的课程设置体系，其他专业学院现有课程的未来技术学院没有开设，学生是各专业学院的 第一，在各研究方向开设各研究行业的象征性研讨课、例子分解课、现场教育及系列讲座等，授课方法以研讨式为中心。

丁仲礼既然是未来的技术，可能找不到以前传下来的有权威的老师，但需要有趣、有热情、能和学生一起研究、共同成长的老师，所有未来的技术方向都应该有不同的技术路线，一切 不同技术路线之间，要密切合作，密切交流，这需要特殊的人才培养系统。

这里的学生怎么学习？

未来技术学院的学生邓德昭在研究仿生。 他觉得学院的课有点难。 我们的实验室涉及很多交叉性研究。 有时有自己不专业的复印件。 真的很难听。 大学以将来的技术为目标，但首先必须打下基础，特别是生物、物理、化学等学科的基础。 辛治坤也有同样的感觉。 课程包括很多文献，暂时听不懂，做作业也很难。

未来的技术学院要求学生们必须了解所在行业和相关行业的国际前沿。 因为这些学生需要阅览的文献特别多。 郝德昭说，既然瞄准未来，就不能满足于追踪、模仿，我们必须关注各学科的前沿文献，好朋友只有认识他才能实现超越。

蟹壳

作为“没用”、“没用”、“没用”、“没用”、“没用”、“没用” ...