【科技】扫除“科盲”去“短板”

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昨天公布的第九次中国公民科学素质抽样调查上海地区的调查结果显示，上海市公民科学素质比例为18.71%，居全国各省市第一位，超过了美国上世纪末水平。 从全国来看，中国公民科学素质水平增加比较快，年全国具备科学素质的公民比例为6.2%，比年3.27%提高近90%。 上海市民科学素质的比例居全国第一位(北京、天津分别居第二、第三位)，反映了上海这一现代化大城市历史以前传来的丰富沉积物，体现了上海市民深厚的科学文化基础。 国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要( 2006--年)》认为，科学素质是公民素质的重要组成部分，公民具备基本科学素质，理解必要的科学技术知识，把握基本科学做法，确立科学思想，崇尚科学精神 根据我国制定的公民科学素质标准和测试体系，公民科学素质主要包括科学生活、科学劳动、参加公共事务、终身学习和全面快速发展四个方面的能力。 总的来说，公民的科学素质不仅掌握一定的科学技术知识，理解科学技术迅速发展新闻，更重要的是培养形成科学的精神理念，用科学的观点和态度分解问题，用科学的大体和做法处理问题，科学的

随着教育的迅速发展和传达的发展，对基本科学知识理解非常少的文盲越来越少，但严重缺乏科学精神、科学思想、科学做法的科盲并不少见。 给文盲百叶窗比较容易，给科盲百叶窗非常困难，受过一点良好的教育，文化水平高的人，因为科学精神、科学思想、科学做法有短板，反而容易陷入愚蠢的迷信、偏执的盲从泥沼。

一个身体具备科学精神、科学思想和科学做法，可以培养越来越多的客观和理性，更勇敢地解放思想，独立思考，更积极地参与公共事务，依法行使作为公民的知情权、表达权、参与权和监督权 那时，公民科学素质扩大到公民素质的核心拷贝，推动和保障公民科学素质的迅速发展和大幅度增加成为加强公民素质建设的必然选择。

目前，中国公民的科学素质发展迅速，但不平衡，不仅城乡差距和不同地区、人们之间有很大差距，而且在科学素质结构方面，也倾向于把重点放在知识轻精神、重技术轻做法上。 这要求我们树立全面平衡的科学素质观，迅速发展科技教育、传达和普及，解放思想，独立思考，大胆提出疑问，开拓创新的社会政治气氛，提高公民科学素养，提高公民素质的