【科技】2个“黄金学分”倒逼人才培养改革

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【每天科学技术网】可以以两个单位为杠杆，撬动学校整体人才培养改革吗？ 这个大胆的实验已经在上海理工大学安静地做了一年。

在上海理工，对去年入学的班本科生应用了新的人才培养计划:每个学生必须完成四个创新创业类必修单位，其中两个单位特别重要，是关系每个学生最终能否毕业的“黄金单位”。

这两个“黄金单位”分别是一个单位的创新大作业和一个单位的创业大作业。 根据学校的要求，这两大作业要求学生在本科四年内完成，校方不开设课程，不分配教师，按一定的标准和程序认定学生最后交作业的结果。

适用这条新规则的第一个本科生现在读二年级。 拿不到“黄金单位”，真的拿不到本科毕业证吗？ 最近，该校教务处的相关负责人接受记者的采访，强调“坚决按照新规则执行，年复一年就能明白”。

两份大作业比毕业设计难

“在大学进行创新创业教育，有诱惑，没有制度层面的倒置，这个事件就无法推进。 ”。 但是[上海[微不足道]。

特别是这小小的小小小的小小小的小小小的小小小的小小的小小，但是………………………………………………………………………………………。

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为了革新

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只是我，而是同同事同同事，他说:“在制度上让我们进行自愿的实践，进行兴趣专业领域创新活动。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 其他东西